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阔的海

徐志摩
 

                                

         

阔的海空的天我不需要,
我也不想放一只巨大的纸鹞
上天去捉弄四面八方的风;
我只要一分钟
我只要一点光
我只要一条缝,--
象一个小孩子爬伏在一间暗屋的窗前
望着西天边不死的一条缝,
一点光,一分钟。

 

    一天到晚老想飞(同名散文),总想云游(同名诗歌),总是以忘情而淋漓尽致、潇洒空灵的笔墨写他所向往之飞翔的徐志摩,竟然在这首诗中绝决然宣称:

    “阔的海空的天我不需要,

    我也不想放一只巨大的纸鹞

    上天去捉弄那四面八方的风;

    岂非咄咄怪事!

    徐志摩在他为数并不算很多的诗文中多次描写过飞翔飞翔、飞翔、飞翔

(《雪花的快乐》),这几乎已成为他个人创作心理的某种挥之难去的深刻情结,也成为其诗歌本文中反复出现的,某种充满动感的姿势幻像,成为一种经由个人私设象征而沟通整个人类的飞翔之梦,并上升到公共本体象征的原型意象

    而于各种各样的飞翔中,尤为令徐志摩神往的恰恰是那种庄子逍遥游式的怒而飞,其翼若垂天之云……背负青天而莫之夭阏者壮飞!他宣称:要飞就得满天飞,风拦不住云挡不住的飞,一翅膀就跳过一座山头,影子下来遮得阴二十亩稻田的飞……”

    何其壮观!何其逍遥!

    然而,此刻,作者竟宣称放弃所有这些壮观和逍遥,宣称无疑象征自由的阔的海空的天”“我不需要?!这里面,满溢着诗人理想幻灭的几许沉重?几许浓得化不开的悲凉?

    在这里,一个天真浪漫的理想主义者的希望显得如此的卑微,渺小而可怜:不再是壮飞云游的奢望,而只是一分钟的时间,一点光的明亮和一线天一条缝的希望。

    作者接着以破折号强调并刻划出一幅令人终身难忘的画面:一个小孩——“小孩当然是纯真、新鲜、生命刚开始,希望刚萌生,绝对应该拥有更多的光明,更美好的希望、更开阔的自由与更长远的生命力的宁馨儿”——“在一间暗屋的窗前

  望着西天边不死的一条缝,一点光,一分钟。

    这个画面具有一种类似电影中镜头定格的强烈视觉效果,象明暗反差极大的黑白片镜头,感官刺激尤其强烈。

    “一分钟这一时间意象,在这里同时起到了两种作用:一者,一分钟对应作者前面宣称的我只要,仿佛总算达到了如此卑微可怜、时间上仅需一分钟的希望;另者,一分钟本身作为表达客观物理时间长度的语词,势必在读者的阅读想象中,留下短促而凝固暂停的定格般的阅读效果。

    这首诗歌,明显使用了为西方新批评派所推崇的反讽的手法。在语言陈述上,深究一点的话,则是使用了反讽方式中主要的一种“——“夸大陈述性的反讽。所谓反讽,就是正话反说,言在此而意在彼。所谓夸大陈述,则是假情假意地夸张,然而,却大言若反,暗示相反的性质。我们正应该从反讽的角度来更好地理解这首诗歌。

    诗歌一开篇如石破天惊逗秋雨般先声夺人的几个我不要的宣称,无疑正是一种夸大陈述。诗人正是因为太想要阔的海空的天了,才会这样说,才会象一个顽强爬伏追求的小孩那样,孜孜以求一条缝一点光一分钟。可以说,追求光明的的可怜、卑微而顽强执着正反衬出一片阔的海空的天”——自由与光明的象征——对于每一个有生命的人来说是何等的重要。

    这首诗歌不但在局部语言技巧上使用了反讽的手法,在整个诗篇总体结构安排上,也同样成功地使用了反讽性张力结构

    标题阔的海与最后所追求的结局,构成了反讽性的强烈对比效果。诗歌句子的展开和排列,从阔的海空的天开始,最后可怜巴巴地被挤兑成一条缝似的狭窄的时间的短暂的时间。作者明显有意识地在句子排列上注重视觉效果的强调,整篇诗歌呈现出倒三角形B)的形状。排成整齐而局促的一条线,一分钟最后孤零零地单独成行……所有这些,都不难见出诗人独具的匠心和深刻的寓意,足以让读者想见追求光明与阔的海空的天之艰难,又充分揭示出此种追求对于人之必然而然的天性性质。

 

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